FREITAG: (Ehren-)Amtlich enttraumatisiert

Seit einigen Jahren engagiere ich mich ehrenamtlich. Das wollte ich schon lange, war nur mit Mann, Kindern und sonstigem reichlich ausgelastet. Nachdem die Kids eigene Wege gehen und der Mann zum Ex wurde, hatte ich endlich Zeit. Zuerst gab ich Flüchtlingen Sprachunterricht, doch als die Unterkunft, wo die gemeinsame Zeit stattfand, geschlossen wurde, besann ich mich auf meine Liebe zu Kindern. Seitdem gehe ich einmal in der Woche in ein so genanntes Lerncafè. Dort treffen sich Schülerinnen und Schüler aus Volks- und Neuer Mittelschule, auch aus dem Gymnasium, um gemeinsam Hausaufgaben zu machen, Referate vorzubereiten und eben zu lernen.
So lange war ich damit ja noch nicht aus der Übung, denn mit meinem Jüngsten habe ich bis vor vier Jahren und bis zur Reifeprüfung auch die diversesten Themen durchgeackert. Anfangs hatten sein Vater und ich eine Aufgabenteilung: Mathematik und Lateinvokabeln waren sein Ding, meines waren Deutsch, Englisch und was sonst noch anfiel. Das hatte einen guten Grund: Ich hatte ein sauberes Schultrauma. In der Unterstufe wollte ich ob der Sympathie des Lehrers und für den Lehrer noch Mathematik studieren. In der Oberstufe blieb ich dann nach einem „Fachkraftwechsel“ sitzen. Bei Latein war der Lehrer kein Grund zur Sorge, doch der Bezug zu den alten Römern fehlte mir einfach vollständig. Und es hätte mir damals auch keiner begreiflich machen können, dass Latein beim Lernen anderer Sprachen hilfreich wäre. Eine Parallele zu Englisch sah ich nicht, und von Italienisch, Spanisch und Französisch war ich damals buchstäblich meilenweit entfernt. Irgendwie schaffte ich es immer wieder positiv ins nächste Schuljahr, aber wie gesagt: Das war der Lehrernachsicht geschuldet und ganz bestimmt nicht meinem Können.

Mit diesem Wissen hatte ich also die beiden Fächer abgeschoben. Doch irgendwann wollte mein Jüngster nur mehr mit mir lernen, und da kam dann die Stunde der Wahrheit. Und sie war gar nicht so bitter, wie ich sie mir ausgemalt hatte. Gerade in Latein war vieles von der Grammatik noch da, Vokabeln konnte ich ja nachschlagen. Und bei Mathe? Da half es schon oft, dass ich mir eine Formel herholte und einfach mitrechnete. Oder mein Jüngster übte sein Verständnis schon allein dadurch, dass er mir die Vorgänge erklärte.
Mit diesem Bewusstsein begann ich also, den Kindern aus meiner Nachbarschaft ebenso zur Seite zu stehen. Und siehe da, es klappt nach wie vor (fast) immer. Manche Ergebnisherleitungen sind mir zwar fremd, doch auch da kann ich mich an Formeln in Büchern entlang hanteln und so Gehirnjogging betreiben. Und langsam, aber sicher vergesse ich das Mantra, dass ich Mathematik nicht kann. Das meiste geht schon, und das, was nicht geht, brauche ich auch nicht zu wissen. Das habe ich den Kindern voraus, die sich durch mathematische Problemstellungen durchkämpfen müssen, deren Sinn sich mir einfach nicht erschließt. Doch das ist ein anderes Thema.
Eine Freundin von mir hielt es ähnlich. Mathematik gab sie an ihren Mann ab, weil sie sich einfach nicht damit beschäftigen wollte. Als sie dann ebenfalls in einem Lerncafè anheuerte, sagte sie gleich zu Beginn: „Mathe, nein danke!“ Was zwar zur Kenntnis genommen wurde, sich aber in der Praxis nicht durchhalten ließ. Und so geriet sie erst einmal außer Rand und Band, denn sie will immer alles gut machen und wird unrund, wenn sie dem nicht entsprechen kann. Doch gestern flutschte es plötzlich. „Nix da von wegen Niete in Mathe“ schrieb sie und ging enttraumatisiert nach Hause. Ehrenamtliche Arbeit leisten eben oft mehr als mancher Psychologe.